Actividad de refuerzo: Inglés

Con esta entrada os ofrecemos una actividad para alumnos de tercero de primaria de la asignatura de ingles para reforzar el vocabulario de las frutas. Es una actividad sencilla para motivar a los alumnos a que continúen sus ejercicios de refuerzo desde sus casa, siendo entretenido y didáctico a la vez.

Pueden acceder en esta direccion file:///C:/Archivos%20de%20programa/HotPotatoes6/test/conocelasfrutas.html

Enfermedades raras

En esta entrada os queriamos mostrar el top ten de enfermedades raras.

El síndrome de Cotard: Este trastorno hace creer a la persona que está muerta, que no existe y que sus órganos se están pudriendo. Creen que sus órganos no funcionan, que su corazón no late... incluso tienen alucinaciones olfativas.

Koro: Este trastorno mental sólo se da en China. El enfermo cree que el tamaño de su pene va disminuyendo progresivamente hasta que finalmente se invagina en el abdomen para producirle la muerte.

Mal de Capgras: La persona que lo sufre creen que una o varias personas han sido reemplazadas por una replica idéntica. (Ilusión de los dobles).

Pica: Es el apetito compulsivo por sustancias no comestibles.

Es común en persona con desnutrición. Algunos ejemplos: Mucofagia (ingestión de moco), Hemofagia (ingestión de sangre), Amilofagia (ingestión de almidón), Geofagia (ingestión de tierra) y Xilofagia (ingestión de madera) entre otras.

Amok: Es una enfermedad propia de los países malayos. La persona afectada ha sufrido alguna vergüenza y por ello se dedica a correr destrozando todo lo que hay en su camino. El resto de la población acaba matando a la persona por ser un peligro.

Negligencia hemisférica: La persona que padece este trastorno sólo ve la mitad de las cosas. Estas personas sólo comen la mitad derecha o izquierda de un plato o escriben en el lado derecho de un folio por ejemplo.

Síndrome del acento extranjero:Los pacientes de este síndrome generan un patrón de lenguaje completamente distinto al propio. En ocasiones, el individuo termina hablando con acento distinto al de su país o una lengua irreconocible.

Síndrome de Munchausen:El paciente simula enfermedades aunque para ello tenga que ingerir productos o sustancias nocivas para la salud, e incluso se practica heridas y mutilaciones para llamar la atención y así beneficiarse de las supuestas ventajas de estar incapacitado y ser cuidado.

Ceguera al movimiento:

Es una variedad muy rara de “visión ciega”. El paciente ve bien los objetos que permanecen estáticos, pero no percibe el movimiento. Si vierte café en una taza, capta sin problemas la cafetera, el plato y la taza… pero el chorro aparece ante sus ojos como una columna helada e inmóvil. Es un mal inhabilitante.

Síndrome de la mano ajena:La “mano ajena” se presenta cuando las lesiones cerebrales se sitúan en la zona del cuerpo calloso que afecta al miembro “no dominante” (es decir, la mano izquierda si se es diestro). En este caso, la mano izquierda se activa por la acción de la mano dominante (derecha) creando un conflicto entre ambas manos.

“Cuando me subo los pantalones con la mano derecha”, dice un paciente, “la mano izquierda empieza repentina y simultáneamente a desabotonar mi camisa”.

GRUPOS INTERACTIVOS

En esta entrada os queremos hablar de un proyecto que se esta llevando a cabo en varios centros públicos de Badajoz. Se trata de los “grupos interactivivos” ,  que surgieron con el fin de disminuir las diferencias de aprendizaje entre los alumnos de una misma clase , y para aumentar el grado de compañerismo y solidaridad .

Estos grupos interactivos están pensados para que los chicos en el menos tiempo posible alcanzen el máximo nivel de aprendizaje , de manera que en una hora de clase los alumnos han realizado no una tarea , sino dos o tres. Este proyecto no se trata de sacar a alumnos de la clase , sino , mediante grupos reducidos e igualitarios aproximadamente  de cuatro o cinco niños hacer que entre ellos se ayuden mutuamente y fomenten la motivación por el aprendizaje y por realizar actividades.

Son muchas las personas que se han apuntado como voluntarios para ayudar con esta tarea , ya que si cada clase se divide en tres o cuatro grupos , es necesario un voluntario para cada uno.

El profesor se encarga de preparar una actividad diferente para cada pequeño grupo que pueda realizarse en poco tiempo , entre los voluntarios y el profesor explican  a los alumnos las diferentes actividades y los animan para que resulte mas eficaz. El profesor no se responsabiliza de ningún grupo , solo se encarga de coordinarlos y resolverle dudas y los voluntarios dejan que sean los mismos alumnos los que entre ellos se ayuden y resuelvan las dudas .

Los resultados de este proyectos han sido realmente saticfactorios

Un paso hacia la igualdad de género...

Extremadura pretende incluir en el contenido curricular una nueva asignatura

Esta nueva asignatura es “Educación Cívica y Constitucional”, del estudio de  igualdad de género, ha sido propuesta por el Consejo de Gobierno al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte su incorporación al contenido curricular.

                

            Con esta incorporación procura que los currículos le den la importancia que se merece al principio de igualdad entre mujeres y hombre,  dando lugar a las actitudes que conduzcan el rechazo y eliminación de los comportamientos y contenidos sexistas. También añadir la eliminación los estereotipos que den lugar a discriminación gracias a los libros de textos y materiales educativos, que se verían en la asignatura.

               

            Con esta petición también se pretende establecer medidas educativas con la finalidad del reconocimiento y enseñanza del papel de las mujeres en la Historia y el reconocimiento de su discriminación secular.

 Esta petición se basa en la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, que hace referencia a: “según el cual el sistema educativo incluirá entre sus fines la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres”

 En la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, y en otras disposiciones legales: “se establece la necesidad de una educación en la igualdad, para lo cual se adoptarán aquellas acciones o medidas positivas que resulten necesarias”.

 

Esta notica ha sido extraída de: estadslkjExtremadura solicita la inclusión, en el contenido curricular de la nueva asignatura "Educación Cívica y Constitucional", del estudio de igualdad de género

HIPERACTIVISMO.

Miles de niños y jóvenes padecen del trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y el 60% de ellos llegan a mantener los síntomas en la edad adulta.
Corren, brincan, truenan los dedos, tocan todo lo que ven, no pueden estar sentados, no ponen atención, son agresivos y si el problema no es controlado a tiempo, muchos de ellos pueden llegar a ser delincuentes.
La hiperactividad y el trastorno por déficit de atención, son problemas de salud que preocupan a muchos padres y maestros, ya que afectan sus relaciones sociales y su desarrollo integral y aunque son problemas diferentes, los dos presentan las mismas manifestaciones y generalmente se presentan juntos.
La inquietud exagerada ocasiona preocupación y problemas emocionales, tanto en los pequeños que son calificados erróneamente como “insoportables o traviesos”, como en los padres y maestros que no saben cómo enfrentar y tratar este problema.
Lo importante aquí, es el saber si los niños realmente tienen un problema de salud o solamente son inquietos porque esto es parte de se desarrollo normal y esto no debe pasarse por alto porque un diagnóstico equivocado puede tener consecuencias muy graves a corto plazo.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un síndrome caracterizado por falta de atención, impulsividad e hiperactividad, es decir que quienes lo padecen, no pueden estar quietos, concentrados y se aburren y abandonan de inmediato la actividad que están realizando.
Generalmente este problema empieza a manifestarse alrededor de los 5 años de edad y se hace más notorio durante la etapa escolar, cuando los maestros se quejan por su conducta y muchos llegan a sugerir a los padres consultar con un médico, que si no está bien capacitado para manejar el problema, lo puede agravar.
Este problema constituye uno de los motivos de consulta más frecuentes en la neuropediatría y afecta aproximadamente un poco más del 6% de los niños en edad escolar, predominando en el sexo masculino.
Si bien las causas de éste trastorno son desconocidas, en estudios realizados se han identificado algunos factores hereditarios, genéticos y ambientales, determinándose que en los hijos de padres con TDAH el riesgo de presentar el problema es entre 2 a 8 veces mayor, que en el resto de los niños.
Un problema severo que un gran porcentaje de niños hiperactivos, alguna vez llegan a incurrir en actos delictivos y/o desarrollan adicciones a alguna sustancia tóxica.

                                                                            
                   

Escena de la película "El milagro de Anna Sullivan", de Arthur Penn (1962). La metáfora del polluelo que sale del cascarón es usada aquí para simbolizar la necesidad que tiene la niña protagonista -sorda y ciega desde los 18 meses- de aprender un lenguaje que le sirva para comunicarse y poder así salir de su mundo oscuro y silencioso.

Bienvenidos a nuestro Blog

Queridos lectores, en nuestra primera entrada les damos la bienvenida a este blog donde adquiriréis increibles conocimientos sobre temas relacionados con la educación. Esperamos que los contenidos que les presentemos les sirvan como herramienta para conseguir un completo aprendizaje.Nuestra intención con este blog es ayudar u orientar a padres,alumnos y profesores.

                                                      

 Un cordial saludo de "futuros docentes".